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Enviado julho 29, 2022
Publicado 2022-07-29

Artículos

v. 6 n. 2 (2022): Revista Científica Orbis Cógnita

Efeitos do estresse na motivação docente na MEDUCA durante o período de pandemia do COVID-19


Imagem de capa

Citación:
DOI: ND

Publicado: 2022-07-29

Como Citar

Córdoba, N., Álvarez, N., & Vega, V. (2022). Efeitos do estresse na motivação docente na MEDUCA durante o período de pandemia do COVID-19. Revista Científica Orbis Cógnita, 6(2), 71–89. Recuperado de https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/3118

Resumo

O objetivo deste estudo é determinar os efeitos do estresse na motivação dos professores do MEDUCA durante o período da pandemia do COVID-19. Está enquadrado na modalidade quantitativa, de desenho não experimental, tipo campo, nível descritivo-avaliativo. A população do estudo foi composta por duzentos e setenta e sete (277) professores do MEDUCA, de diferentes regiões do Panamá; participantes da oficina sobre estresse, entretanto, a amostra correspondeu a duzentos e quarenta e um (241) professores, sendo, portanto, uma amostragem estratificada intencional aleatória simples. Para a coleta de informações, foi utilizada a técnica de survey com o apoio instrumental do questionário. Concluiuse que os professores do MEDUCA encontram motivação na criatividade do seu papel, na oportunidade de tomar decisões, na relação com os seus superiores e nos recursos oferecidos, bem como no reconhecimento que recebem. Uma porcentagem altamente significativa relata aspectos indicativos de motivação no contexto laboral e utilização de medidas de autogestão do stress.

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