Aportes de la lectura digital para el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del décimo año de educación básica ecuatoriana.

Sandra Cecilia Crespo Vázquez; Floralba del Rocío Aguilar Gordón

doi:10.48204/j.orbis.v9n1.a6712

Enviado janeiro 8, 2025

Publicado 2025-01-16

Artículos

v. 9 n. 1 (2025): Revista Científica Orbis Cognita

Contribuições da leitura digital para o desenvolvimento do pensamento criativo em alunos do décimo ano da educação básica equatoriana.

Sandra Cecilia Crespo Vázquez ⁺⁻
Floralba del Rocío Aguilar Gordón ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.orbis.v9n1.a6712

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DOI: 10.48204/j.orbis.v9n1.a6712

Publicado: 2025-01-16

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Crespo Vázquez , S. C., & Aguilar Gordón , F. del R. (2025). Contribuições da leitura digital para o desenvolvimento do pensamento criativo em alunos do décimo ano da educação básica equatoriana. Revista Científica Orbis Cógnita, 9(1), 46–72. https://doi.org/10.48204/j.orbis.v9n1.a6712

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Resumo

É importante reconhecer que o desenvolvimento integral do ser humano, entre outros elementos, depende da leitura, uma sociedade que não possui competência leitora não pode progredir ou avançar, pior ainda estar no ritmo da tecnologia, principalmente na área de Educação. O objetivo é analisar as contribuições da leitura digital para o desenvolvimento do pensamento criativo em alunos do décimo ano da educação básica equatoriana. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, escopo bibliográfico e descritivo, a técnica de pesquisa utilizada foi a entrevista aplicada a 10 professores. O principal resultado indica que para 70% dos entrevistados a leitura digital pode ser considerada uma nova estratégia de ensino-aprendizagem para este mundo tecnológico. Concluindo, estratégias metodológicas relevantes e adequadas devem ser implementadas através da leitura digital para motivar o desenvolvimento do pensamento em crianças e jovens de forma criativa.

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Referências

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