El trabajo recoge las experiencias en el perfeccionamiento de la formación de educadores desde los retos que impone la formación del profesional y del compromiso que asume con la educación en el territorio, la Universidad de Holguín. Todo esto permitió revelar insuficiencias en la gestión del proceso de formación inicial que limitan el cumplimiento de sus objetivos en la formación del profesional de la Educación. Se sintetizan retos a enfrentar por la universidad ante la diversidad de tipos de cursos en la formación del profesional en las diferentes especialidades Se socializan procedimientos para la gestión del proceso de formación inicial. Desde el punto de vista práctico se ofrecen recursos para su dinámica desde los diferentes niveles de sistematización de la gestión de la formación inicial desde el vínculo universidad – dirección de educación, a partir de la contrastación entre la autoevaluación y el propio acto evaluativo en estos niveles.