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En los tiempos actuales se requiere que los estudiantes sean capaces de comunicarse de forma efectiva. El Aprendizaje Basado (ABP) es un método pedagógico que incorpora tareas del mundo real para mejorar el aprendizaje de idiomas. La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en las habilidades comunicativas de los estudiantes de EFL de secundaria superior en el CADI Las Tablas. Se implementó un enfoque de método mixto, integrando un componente cuantitativo de diseño cuasiexperimental con un componente cualitativo garantizando un análisis integral de los resultados. Los participantes fueron distribuidos en un grupo control y un grupo experimental, realizando una preprueba y una posprueba de habilidades comunicativas. El grupo experimental participó en actividades basadas en proyectos mientras que el grupo control continuó con métodos de enseñanza tradicional. Los resultados demostraron que el grupo experimental obtuvo incrementos del 53 % en expresión oral, 56 % en comprensión auditiva y 62 % en interacción, mientras que el grupo de control no presentó mejoras significativas. Los hallazgos confirman que el Aprendizaje Basado en Proyectos constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes de EFL, al promover un aprendizaje activo, colaborativo y centrado en el estudiante.
