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L'article est préparé à partir de la présentation présentée par l'auteur au VIIe Congrès international de neuroeducación, parrainé par l'Université José Martí d'Amérique latine, entre le 16 et le 18 novembre 2023. Il s'agit d'un résultat de recherche qui systématise les pratiques développées depuis 2016, consistant à démontrer comment les stratégies Neur didactiques sont une alternative pour améliorer la pratique éducative, entraînant un apprentissage efficace et une amélioration des performances académiques des étudiants et, enfin, une amélioration de la qualité éducative. La conception et la pratique de stratégies Neur didactiques sont basées sur les résultats de l'étude du cerveau à travers des techniques non invasives de visualisation cérébrale, où il a été possible d'analyser le fonctionnement du cerveau pendant que nous lisons, calculons, mémorisons, jouons, créons, coopérer, tâches qui surviennent fréquemment et qui sont revues dans les centres éducatifs. La principale contribution est de diffuser l'importance des apports des études en neurosciences et d'autres disciplines telles que la psychologie cognitive pour le processus d'enseignement-apprentissage, étant donné que les stratégies sont conçues en fonction de la manière dont le cerveau apprend et de ce qui stimule son développement en milieu scolaire. De cette manière, le fonctionnement cérébral peut être utilisé au mieux lors de l’acquisition de nouvelles connaissances.
