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Le texte présenté comme un article scientifique est le produit de la réalisation d'un projet académique de doctorat en éducation que poursuivent actuellement ses auteurs. Nous avons travaillé à partir de la méthodologie Project Based Learning appliquée au domaine de la conception curriculaire liée à la congruence interne entre les plans d'études. Une enquête documentaire sur les lignes directrices se référant à l'École néo-mexicaine d'enseignement secondaire et aux écoles normales et normales a été réalisée, après avoir effectué une analyse comparative, il a été déterminé qu'il existe une congruence interne entre les deux propositions en ce qui concerne la flexibilité des programmes. ... à l'utilisation de méthodologies d'apprentissage actif et à la participation à la co-conception de leurs programmes. Il a été constaté que dans les écoles normales, il existe des différences structurelles et de contenu entre les plans 2018 et 2022, c'est pourquoi il est proposé de mettre en œuvre un cours d'atelier compensatoire pour que les étudiants analysent les piliers de l'école néo-mexicaine et ses lignes directrices les plus importantes. En plus de réfléchir sur ses axes d'articulation et la manière dont ceux-ci s'intègrent à la réalité des participants et de leur communauté.
