Copyright (c) 2024 Revista Holón
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
O texto que se apresenta como artigo científico é produto da realização de um projeto académico no âmbito do Doutoramento em Educação que os seus autores estão atualmente a desenvolver. Trabalhamos a partir da metodologia Project Based Learning aplicada à área de desenho curricular que está relacionada à congruência interna entre planos de estudos. Foi realizada uma investigação documental das diretrizes referentes à Escola Nova Mexicana de Ensino Secundário e às Escolas Normal e de Formação de Professores, após realizar uma análise comparativa, constatou-se que existe uma congruência interna entre ambas as propostas em relação à flexibilidade curricular • à utilização de metodologias ativas de aprendizagem e à participação na concepção conjunta dos seus programas. Verificou-se que nas Escolas Normais existem diferenças estruturais e de conteúdo entre os planos 2018 e 2022, por isso se propõe a implementação de um curso oficina compensatório para que os alunos analisem os pilares da Escola Novo Mexicana e suas diretrizes mais importantes. além de refletir sobre seus eixos articuladores e a forma como estes se integram à realidade dos participantes e de sua comunidade.
