L'article aborde le processus de lecture-écriture depuis la mise en œuvre des TIC comme outil pédagogique à travers les avantages offerts par le T-board et la plateforme de cahiers, en recherchant l'intérêt et la motivation des élèves des classes zéro et troisième de l'IED Pio X Chipaque. et Bellavista respectivement, afin de compenser la déficience dans ces aspects, les faibles résultats scolaires et l'apathie envers les études, en cherchant à améliorer les compétences en lecture et en écriture. Dans la recherche, la population étudiée a été observée et avec les valeurs obtenues, les connaissances et la reconnaissance que les étudiants ont sur les outils pédagogiques, l'utilisation des technologies, le niveau de lecture et d'écriture ont été mises en évidence, permettant la détection des lacunes, des causes possibles et stratégies pour y faire face. Des objectifs clairs ont été définis concernant l'importance de la lecture et de l'écriture dans la formation académique des étudiants, suivis par le sauvetage des valeurs ajoutées qu'apportent le T-board et les cahiers. Un contrôle a été effectué sur les étudiants, enregistrant leurs réalisations ou leurs progrès. Enfin, leur comportement a été évalué dans la transversalisation de l'apprentissage, la compréhension et l'intérêt croissant pour la lecture et l'écriture. La pertinence des TIC dans l'apprentissage et l'utilisation de la plateforme T-Board et Cuadernia dans l'école ont été une offre qui a eu un impact positif sur les étudiants, puisqu'ils ont fini par découvrir leurs talents et ont augmenté leur production textuelle selon des principes d'autonomie et d'objectivité. et une criticité redondante dans leurs performances académiques et personnelles.