O artigo aborda o processo leitura-escrita a partir da implementação das TIC como ferramenta pedagógica através dos benefícios oferecidos pelo T-board, e pela plataforma notebook, buscando o interesse e a motivação dos alunos das séries zero e terceira do IED Pio X Chipaque e Bellavista respectivamente, a fim de contrabalançar a deficiência nesses aspectos, o baixo rendimento acadêmico e a apatia ao estudo, buscando melhorar as habilidades de leitura e escrita. Na pesquisa foi observada a população do estudo e com os valores obtidos ficou evidenciado o conhecimento e reconhecimento que os alunos possuem sobre ferramentas pedagógicas, uso de tecnologias, nível de leitura e escrita, permitindo a detecção de deficiências, possíveis causas e estratégias para enfrentá-los. Foram traçados objetivos claros relativamente à importância da leitura e da escrita na formação académica dos alunos, seguindo-se o resgate das mais-valias que o T-board e os cadernos trazem. O controle foi realizado nos alunos, registrando suas conquistas ou progressos. Por fim, avaliou-se seu comportamento na transversalização da aprendizagem, compreensão e aumento do interesse pela leitura e escrita. A relevância das TIC na aprendizagem e a utilização da plataforma T-Board e Cuadernia na escola foram uma oferta que teve um impacto positivo nos alunos, pois acabaram por descobrir os seus talentos e aumentaram a sua produção textual sob princípios de autonomia, objectividade e criticidade redundante em seu desempenho acadêmico e pessoal.