(c) Tous droits réservés Revista Holón 2025
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La petite enfance est une période merveilleuse car tout est nouveau ; les enfants explorent et désirent tout ce qui les entoure. Par conséquent, le processus d'apprentissage doit inclure le corps, les émotions, l'esprit et l'environnement. Cet article met l'accent sur l'importance de briser les cloisons disciplinaires qui cloisonnent les connaissances en classe et limitent le questionnement naturel des enfants. À partir de la neurodidactique et de la pédagogie de l'être, nous proposons une vision transdisciplinaire et inclusive qui considère la diversité, le lien émotionnel et la culture comme les fondements fondamentaux d'un apprentissage significatif. En conclusion, nous avançons qu'une approche pédagogique basée sur les abeilles comme ressource transversale favorise également la plasticité cérébrale, les intelligences multiples, la conception universelle de l'apprentissage et les neurones miroirs, et favorise une expérience d'apprentissage plus globale et adaptée à la réalité.
