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O presente estudo teve como foco realizar um diagnóstico da situação atual da educação inclusiva em uma instituição universitária. Através de uma análise SWOT, que incluiu entrevistas com professores e revisão de documentos institucionais, foram identificados os pontos fortes, oportunidades, fraquezas e ameaças que a universidade enfrenta no seu caminho rumo à inclusão. A análise revelou pontos fortes como a existência de políticas de acesso e apoio a estudantes com deficiência, bem como a vontade da comunidade universitária de promover a inclusão. No entanto, também foram detectadas fragilidades na implementação destas políticas, a falta de formação de professores em estratégias pedagógicas inclusivas e a presença de barreiras atitudinais que limitam a plena participação de todos os alunos. O estudo destaca a importância de uma abordagem holística na implementação da educação inclusiva, onde os eixos das políticas, da cultura e das práticas avançam de forma sinérgica e simultânea. As políticas inclusivas devem estar enraizadas numa cultura institucional que valorize a diversidade e em práticas pedagógicas específicas que respondam às necessidades de cada aluno, de forma a garantir a acessibilidade e a equidade no processo de aprendizagem. A interdependência destes três eixos é fundamental para a construção de uma instituição educacional inclusiva.
