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Este artigo de pesquisa analisa a pedagogia inclusiva sob uma perspectiva ética e cultural, reconhecendo a diversidade como um valor fundamental na educação. Enfatiza a mudança de paradigma em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), abordada sob a ótica da neuro diversidade, reconhecendo o autismo como uma variante natural do neurodesenvolvimento. O artigo destaca o papel da arte como uma ferramenta inclusiva que facilita a expressão e a comunicação de indivíduos com TEA, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional, social e criativo. Como estudo de caso, o artigo apresenta a oficina "Criando com o Coração", realizada no Centro de Artes do Estado de Tijuana, de 2021 a 2025, por uma equipe interdisciplinar de artistas-educadores e profissionais de saúde mental. A oficina, baseada na teoria sociocultural de Vygotsky, promove a inclusão e o desenvolvimento de habilidades em indivíduos com autismo por meio de espaços adaptados e atividades artísticas. Os resultados obtidos demonstram melhorias na autoestima, na autorregulação emocional e na integração social dos participantes, bem como uma transformação positiva na percepção social do autismo. Por fim, conclui-se que o acesso à arte é um direito cultural essencial para a construção de sociedades mais inclusivas e que respeitem a diversidade.
