Este trabajo presenta un marco teórico exhaustivo sobre la convivencia escolar, enfocándose en el contexto de Puerto Boyacá, Colombia. Se inicia con una fundamentación ontológica y epistemológica que adopta una perspectiva constructivista social y un enfoque interpretativo-crítico. El desarrollo teórico abarca varios aspectos clave:

1. La teoría ecológica de Bronfenbrenner, que proporciona un marco para entender las interacciones entre diferentes sistemas que influyen en la convivencia escolar.
2. El bullying y la violencia escolar, analizando sus tipos, causas y consecuencias.
3. La teoría de resolución de conflictos de Galtung y la práctica de la mediación escolar.
4. La importancia de la inteligencia emocional y las habilidades sociales en el contexto educativo.
5. El clima escolar y su impacto en el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.
6. La participación democrática y la ciudadanía activa en el ámbito escolar.
7. El enfoque restaurativo como alternativa a los métodos disciplinarios tradicionales.

El trabajo concluye con una definición comprehensiva de la convivencia escolar, destacando su naturaleza multidimensional y su importancia para el proceso educativo. Se proponen estrategias para promover una convivencia escolar positiva, incluyendo el desarrollo de habilidades socioemocionales, programas de resolución de conflictos, y la adopción de enfoques restaurativos.