Artículos
v. 5 n. 1 (2026): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente
El objetivo de este estudio fue analizar sistemáticamente la producción científica publicada entre 2015 y 2025 sobre gamificación y videojuegos educativos, con énfasis en sus enfoques, resultados y retos metodológicos. Para ello, se realizó una revisión sistemática guiada por la metodología PRISMA, a partir de la identificación y análisis de 82 investigaciones indexadas en la base de datos Scopus. El análisis permitió identificar tendencias temáticas y metodológicas, destacándose el predominio de diseños cuasiexperimentales y enfoques mixtos orientados a evaluar la motivación, el compromiso y el desarrollo de competencias matemáticas. Asimismo, se evidenciaron resultados favorables en el aprendizaje y el rendimiento académico, junto con limitaciones metodológicas recurrentes relacionadas con tamaños muestrales reducidos, intervenciones de corta duración, uso de instrumentos con validación limitada y dificultades para la generalización de los hallazgos. En conjunto, los resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer el rigor metodológico y la coherencia en el diseño de futuras investigaciones sobre gamificación educativa.
