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El presente estudio tuvo como objetivo analizar el rol del docente de Educación Física en la difusión e implementación de la Política Pública a favor de las Personas Mayores en Panamá 2024–2030, “Por un Envejecimiento Saludable para Todos y Todas”, considerando aspectos relacionados con el movimiento, la autoeficacia y la disposición para participar en acciones orientadas al envejecimiento saludable. El alcance de la investigación se centró en comprender las percepciones docentes frente a esta política pública y su posible contribución desde el ámbito educativo y comunitario. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, aplicando un cuestionario digital estructurado en seis dimensiones y validado mediante el coeficiente alfa de Cronbach. La muestra estuvo conformada por 63 docentes de Educación Física. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y correlaciones de Spearman. Los principales resultados evidenciaron niveles altos de fiabilidad del instrumento, así como valoraciones positivas en las dimensiones movimiento como indicador de bienestar, percepción del rol docente y autoeficacia para actuar. Además, se identificaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre la percepción del rol docente, la valoración del movimiento y la disposición para participar en acciones vinculadas con el envejecimiento saludable. También se observó que, aunque existen barreras institucionales y formativas, los docentes mantienen interés y disposición para involucrarse en este tipo de iniciativas. En conclusión, los hallazgos sugieren que los docentes de Educación Física podrían desempeñar un papel relevante en la operacionalización de la política pública desde enfoques preventivos, educativos y comunitarios, siempre que existan mayores oportunidades de capacitación, articulación institucional y apoyo operativo.
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