La neurodidactique en vient à désigner une discipline frontalière dans laquelle interviennent les contenus des sciences de l'éducation (didactique) et des neurosciences. Cette brève critique de livre présente les recherches de l'auteur Pimentel Rodríguez (2023), qui découlent de sa thèse de doctorat réalisée à l'Université de Panama, publiée sous le sceau éditorial Nova Educare du Centre latino-américain d'études en épistémologie pédagogique (CESPE) , livre dans lequel la complémentarité méthodologique utilisée est dimensionnée comme une ressource d'investigation, avec laquelle l'articulation cohérente est réalisée sur la base proactive d'une alternative qui, dans la compréhension des aspects liés au fonctionnement du cerveau, les variantes cognitives du traitement et de la conservation de l'information de la mémoire pour ne citer que quelques exemples qui s'inscrivent dans le transit d'une étude d'intérêt pluriel pour divers écosystèmes académiques. L'évaluation et la critique du travail ont la présence luxueuse d'experts du Costa Rica et du Pérou.
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Références
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