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GUÍA METODOLÓGICA DE PRÁCTICA LABORAL PARA INGENIERÍA CIVIL, UNIVERSIDAD LUEJI A'NKONDE.: LUNDA SUL

85-98 | | Open Access


EL LENGUAJE ARTÍSTICO : VÍA PARA LA CREACIÓN DE VALORES Y AMBIENTES IDENTITARIOS

138-149 | | Open Access


LAS ESCUELAS FORMADORAS DE MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA FRENTE A LA PERSPECTIVA DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

47-58 | | Open Access


GESTIÓN EDUCATIVA DEL INGENIERO CIVIL DESDE LA ESTRATEGIA CURRICULAR HUMANÍSTICA

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APROXIMACIÓN A LOS EJES INTEGRADORES DEL MODELO EDUCATIVO UMLA EN LA ACTUALIDAD

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LA PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

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DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE GRADO CERO Y TERCERO, EMPLEANDO TECNOLOGÍAS EN COLOMBIA

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LA RETROALIMENTACIÓN COMO ELEMENTO ESENCIAL DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

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EDGAR MORIN Y LOS SIETE SABERES NECESARIOS A LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN DESDE LOS CONSTRUCTOS CUALITATIVOS HASTA LOS CUANTITATIVOS

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EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) EN EL MODELO EDUCATIVO DE LA UMLA

35-47 | | Open Access


LAS COMPETENCIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS DOCENTES: SU COMPRENSIÓN EN PERSPECTIVA NEUROEDUCATIVA

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EDUCACIÓN EMPRESARIAL (HACIA UNA CAPACITACIÓN SISTEMÁTICA Y COMPLEJA)

17-30 | | Open Access


LA VERDAD Y SUS MEDIACIONES HISTÓRICO – EPISTEMOLÓGICAS COMPLEJAS

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LA PERSPECTIVA NEUROEDUCATIVA PARA LA CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN INTELIGENCIA EMOCIONAL

4-15 | | Open Access


UNA FILOSOFÍA EDUCACIONAL ALTERNATIVA PARA LA EDUCACIÓN DIVERSA Y LA RURALIDAD

96-106 | | Open Access


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