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UN PONT DES NEUROSCIENCES À L'ÊTRE ÉMOTIONNEL

3-11 | | Open Access


NEURAPPRENTISSAGE, ACTIVITÉ HUMAINE ET ÉCOSOPHIE (VERS L'INTÉGRATION DES CONNAISSANCES)

46-60 | | Open Access


DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION CHEZ LES ÉLÈVES DE ZÉRO ET DE TROISIÈME ANNÉE, EN UTILISANT LES TECHNOLOGIES EN COLOMBIE

98-109 | | Open Access


L'ÉDUCATION À L'ÉPOQUE DES LUTTES PARADIGMATIQUES ET SES DÉFIS ÉPISTÉMIQUES - HERMÉNEUTIQUES.

86-99 | | Open Access


EDGAR MORIN ET LES SEPT CONNAISSANCES NÉCESSAIRES À L'ÉDUCATION DU FUTUR

3-15 | | Open Access


APPRENTISSAGE PAR PROJET (APP) DANS LE MODÈLE ÉDUCATIF UMLA

35-47 | | Open Access


LA VÉRITÉ ET SES MÉDIATIONS ÉPISTÉMOLOGIQUES HISTORIQUES – COMPLEXES

8-21 | | Open Access


APPROCHE DES AXES INTÉGRATIFS DU MODÈLE ÉDUCATIF UMLA AUJOURD’HUI

1-7 | | Open Access


NEUROÉDUCATION ET APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES : UNE EXPÉRIENCE DE LA PENSÉE COMPLEXE

25-40 | | Open Access


LA PERTINENCE DE L'ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

30-46 | | Open Access


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