LA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO POR LA COVID-19 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Emma Isiris Tapia Arboleda

doi:10.48204/j.saberes.v7n1.a4696

Enviado enero 24, 2024

Publicado 2024-01-29

Artículos

Vol. 7 Núm. 1 (2024): REVISTA SABERES APUDEP

LA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO POR LA COVID-19 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Emma Isiris Tapia Arboleda⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.saberes.v7n1.a4696

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Publicado: 2024-01-29

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Tapia Arboleda, E. I. (2024). LA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO POR LA COVID-19 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ. Revista Saberes APUDEP, 7(1), 185–207. https://doi.org/10.48204/j.saberes.v7n1.a4696

Derechos de autor 2024 Revista Saberes APUDEP

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Resumen

El artículo tiene como objetivo identificar las herramientas tecnológicas y las experiencias didácticas aplicadas por los docentes de la Universidad de Panamá en la educación virtual durante el tiempo de confinamiento por pandemia del COVID-19. Se utilizó el método de investigación documental explicativa, la revisión bibliográfica de varios autores relativo a los recursos tecnológicos. Se consultó, fuentes primarias conformadas por artículos en revistas indexadas, informes obtenidos de las bases entre 2019 y 2022. Finalmente, se presentó los hallazgos del análisis de la información, la revisión de los fundamentos pedagógicos en diseñar?recursos?educativos digitales mediante el desarrollo de un modelo instruccional que implemente las teorías de aprendizaje centradas en el estudiante en la búsqueda de conocimientos a través de estrategias y herramientas que conlleven al desarrollo de aprendizajes significativos.

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Águila Santos, J., González Águila, M. C., & González, G. (2022). Las dificultades en el proceso virtual de enseñanza- aprendizaje en las distintas facultades de la universidad de panamá (2021). Societas, 24(1), 293–311. https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/2668
Archer, N., y De-Gracia, G. (2020). Educación superior y COVID-19 en la República de Panamá. Revista de Educación Superior en América Latina, ESAL.8 (julio-diciembre, 2020). Monográfico, 15-19.
Belloch, Consuelo. (2013). Diseño instruccional, Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia, 1-15 http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
Castillo De Lemos, R. M., & Muñoz., E. E. (2022). La educación virtual y su impacto en el aprendizaje como modalidad de enseñanza clínica en enfermería durante la pandemia de covid-19, en la universidad de panamá. Documento tipo ensayo argumentativo.?Enfoque,?31(27), 39–54. https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2946
CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2020), Panorama Social de América Latina, 2019 (LC/PUB.2019/22-P/Rev.1), Santiago. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf
Correa, Gladys; Terreros Barrios, Nicolasa. (2021) «Aprendizaje y buenas prácticas sobre la pandemia en educación superior en Panamá». A: Educación Superior y Pandemia. Aprendizajes y buenas prácticas en Iberoamérica., p. 131-147. Barcelona: EDO-SERVEIS - Universitat Autónoma de Barcelona. https://ddd.uab.cat/record/258544
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Delgado Fernández, M., & Solano González, A. (2009). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje.?Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9(2), 1-21. https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf
Farnum Castro, f. (2022). Nivel de uso y aprobación de la TIC por los docentes en el primer semestre 2020 en la universidad de panamá.?Societas,?24(2), 415–437. https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3020
Flores, E. (2020) Universidad de Panamá nombra comisión para reglamentación y los procedimientos de las clases virtuales. Revista Hacia la Luz (blog), 27 de julio de 2020. https://uphacialaluz.com/2020/07/27/universidad-de-panama-nombra-comision-para-reglamentacion-y-los-procedimientos-de-las-clases-virtuales/
Gordon Graell, R. D. (2021). Entornos virtuales de educación universitaria en Panamá. Avances y deficiencias de la informática educativa enfrentando el reto de la pandemia.?Visión Antataura,?5(2), 132–146. https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/2527
https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/13403/214421444831
Launsett, L. (26 de mayo 2020).:Universidades utilizan Plataformas virtuales educativas ante el Covid-19 http://upinforma.com/nuevo/info.php?cat=noticias&id=5370
León, M., López de Ramos, A., Mapp, U., Reyes, S., Suárez, M., Pacheco, A., Rangel, V., De Las Salas, M., & Carrasquero, E. (2021). Evaluación de plataformas de aprendizaje virtual usadas en universidades de Panamá. Investigación Y Pensamiento Crítico, 9 (1), 46–61. https://doi.org/10.37387/ipc.v9i1.210
López, R., & Santimateo Gálvez, D. (2022). Competencias docentes en los cursos virtuales de maestría y postgrado, de la Universidad de Panamá, sede de Veraguas, período 2020-2021. Visión Antataura, 6(1), 109–122. https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/2954
Luzardo M. J. (2004). Una mirada al diseño instruccional https://www.researchgate.net/profile/Hendry-J-Luzardo-M-2/publication/328913797_libro_una_mirada_al_diseno_instruccional/links/5beaf49192851c6b27bcf15e/libro-una-mirada-al-diseno-instruccional.pdf
Martínez Moreno, J. A., & López Ortega, M. de los Ángeles. (2023). Las competencias tecnológicas como apoyo a las prácticas pedagógicas en la educación turística superior durante la pandemia del covid-19. Aula virtual, 4(9), 28-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.7600271
Rivera, R., Gutiérrez, L., Solis, J., & Araúz- Takakuwa, R. (2021). Impacto de las clases virtuales en la educación de estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Panamá durante la pandemia de Covid-19.?Revista De Iniciación Científica,?7, 60-64. https://doi.org/10.33412/rev-ric.v7.0.3252
Svenson, Nanette A, y Guillermina De Gracia. «Educación superior y COVID-19 en la República de Panamá». Revista de Educación Superior en América Latina, 2020. 15-19 https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/13403
Tinoco, B., Rodríguez, C., & De León, E. (2022). Análisis de recursos digitales utilizados por el cuerpo docente de la escuela de inglés durante el primer semestre del 2020.?Cátedra, (19), 71–84. https://revistas.up.ac.pa/index.php/catedra/article/view/2969

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[1] Águila Santos, J., González Águila, M. C., & González, G. (2022). Las dificultades en el proceso virtual de enseñanza- aprendizaje en las distintas facultades de la universidad de panamá (2021). Societas, 24(1), 293–311. https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/2668

[2] Archer, N., y De-Gracia, G. (2020). Educación superior y COVID-19 en la República de Panamá. Revista de Educación Superior en América Latina, ESAL.8 (julio-diciembre, 2020). Monográfico, 15-19.

[3] Belloch, Consuelo. (2013). Diseño instruccional, Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia, 1-15 http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf

[4] Castillo De Lemos, R. M., & Muñoz., E. E. (2022). La educación virtual y su impacto en el aprendizaje como modalidad de enseñanza clínica en enfermería durante la pandemia de covid-19, en la universidad de panamá. Documento tipo ensayo argumentativo.?Enfoque,?31(27), 39–54. https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2946

[5] CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2020), Panorama Social de América Latina, 2019 (LC/PUB.2019/22-P/Rev.1), Santiago. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf

[6] Correa, Gladys; Terreros Barrios, Nicolasa. (2021) «Aprendizaje y buenas prácticas sobre la pandemia en educación superior en Panamá». A: Educación Superior y Pandemia. Aprendizajes y buenas prácticas en Iberoamérica., p. 131-147. Barcelona: EDO-SERVEIS - Universitat Autónoma de Barcelona. https://ddd.uab.cat/record/258544

[7] De Peralta, M. S., & Marín, J. (2020). Alternativas de la Administración Educativa a nivel superior ante el efecto de la covid-19.?Centros: Revista Científica Universitaria,?9(2), 178–187. https://doi.org/10.48204/j.centros.v9n2a11

[8] Delgado Fernández, M., & Solano González, A. (2009). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje.?Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9(2), 1-21. https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf

[9] Farnum Castro, f. (2022). Nivel de uso y aprobación de la TIC por los docentes en el primer semestre 2020 en la universidad de panamá.?Societas,?24(2), 415–437. https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3020

[10] Flores, E. (2020) Universidad de Panamá nombra comisión para reglamentación y los procedimientos de las clases virtuales. Revista Hacia la Luz (blog), 27 de julio de 2020. https://uphacialaluz.com/2020/07/27/universidad-de-panama-nombra-comision-para-reglamentacion-y-los-procedimientos-de-las-clases-virtuales/

[11] Gordon Graell, R. D. (2021). Entornos virtuales de educación universitaria en Panamá. Avances y deficiencias de la informática educativa enfrentando el reto de la pandemia.?Visión Antataura,?5(2), 132–146. https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/2527

[12] https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/13403/214421444831

[13] Launsett, L. (26 de mayo 2020).:Universidades utilizan Plataformas virtuales educativas ante el Covid-19 http://upinforma.com/nuevo/info.php?cat=noticias&id=5370

[14] León, M., López de Ramos, A., Mapp, U., Reyes, S., Suárez, M., Pacheco, A., Rangel, V., De Las Salas, M., & Carrasquero, E. (2021). Evaluación de plataformas de aprendizaje virtual usadas en universidades de Panamá. Investigación Y Pensamiento Crítico, 9 (1), 46–61. https://doi.org/10.37387/ipc.v9i1.210

[15] López, R., & Santimateo Gálvez, D. (2022). Competencias docentes en los cursos virtuales de maestría y postgrado, de la Universidad de Panamá, sede de Veraguas, período 2020-2021. Visión Antataura, 6(1), 109–122. https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/2954

[16] Luzardo M. J. (2004). Una mirada al diseño instruccional https://www.researchgate.net/profile/Hendry-J-Luzardo-M-2/publication/328913797_libro_una_mirada_al_diseno_instruccional/links/5beaf49192851c6b27bcf15e/libro-una-mirada-al-diseno-instruccional.pdf

[17] Martínez Moreno, J. A., & López Ortega, M. de los Ángeles. (2023). Las competencias tecnológicas como apoyo a las prácticas pedagógicas en la educación turística superior durante la pandemia del covid-19. Aula virtual, 4(9), 28-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.7600271

[18] Rivera, R., Gutiérrez, L., Solis, J., & Araúz- Takakuwa, R. (2021). Impacto de las clases virtuales en la educación de estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Panamá durante la pandemia de Covid-19.?Revista De Iniciación Científica,?7, 60-64. https://doi.org/10.33412/rev-ric.v7.0.3252

[19] Svenson, Nanette A, y Guillermina De Gracia. «Educación superior y COVID-19 en la República de Panamá». Revista de Educación Superior en América Latina, 2020. 15-19 https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/13403

[20] Tinoco, B., Rodríguez, C., & De León, E. (2022). Análisis de recursos digitales utilizados por el cuerpo docente de la escuela de inglés durante el primer semestre del 2020.?Cátedra, (19), 71–84. https://revistas.up.ac.pa/index.php/catedra/article/view/2969

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