Núm. 47 (2022): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA

Artículos

• El aprendizaje colaborativo en la enseñanza de las matemáticas: revisión sistemática

  Carmen Rosa Ricce Salazar, Betty Magaly Díaz Arévalo, Oscar López Regalado

  1-23

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• La rúbrica taxonómica, un innovador recurso evaluativo desde la socioformación para la matemática

  Diego Marcelo Tipán Renjifo

  24-42

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• Una retrospectiva de la desigualdad de género en la educación superior en el Estado de Hidalgo, México 2010

  Rosa Arlet Mendoza Castillo, Carlos Mejía Reyes

  43-60

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• Diseño de un plan de formación por competencias. Aplicación procedimental

  Ricardo A. Murillo B., Martha G. Ugueto M.

  61-82

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• Correlación entre la calidad educativa y desempeño docente, una mirada al caso panameño

  José Pérez Sánchez

  83-106

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• La redacción en inglés de textos argumentativos con la herramienta Virtual Writing Tutor

  Rafael A. Cárdenas P.

  107-128

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• Espacios desiertos y nueva temporalidad. La educación superior virtual en tiempos del COVID19

  Ana Beatriz Martínez

  129-146

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• La educación en artes como medio para el aprendizaje globalizador en la primera infancia con apoyo de las TIC. Propuestas ante la SARS-COVID 19

  David Mascarell Palau, Amanda Martínez Arroyo

  147-171

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• Giras al campo como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias biológicas

  Maricel Tejeira R.

  172-192

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• La animación sociocultural de la lengua, acercamiento a la poesía, potencialidades desde la formación de profesores

  Francisco Hernández Ortiz

  193-213

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• Sistematización de un itinerario académico de actividades y prácticas socioeducativas para la formación de veterinarios/as

  Aldana María Pinto de Almeida Castro, Cecilia Irene Andere, Antonio E. Felipe

  214-237

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• Informática educativa, base para el desarrollo de una ciudadanía digital en Panamá

  Roberto Daniel Gordon Graell

  238-261

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• Semejanzas y diferencias entre la lectura digital e impresa: una revisión documental

  Sebastian Galvis Arcila

  262-283

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